5月16日上午，我校对网络与新媒体、特殊教育、生物科学、教育技术学、数据科学与大数据技术等5个新专业申请学士学位授权进行了校内自评。海口经济学院陈啸校长，海南师范大学新闻传播与影视学院副院长李杉教授，海南师范大学特殊教育研究中心主任李尚卫教授，海南师范大学生命科学学院院长王锐萍教授，海南师范大学教师教育学院李翠白教授，海南师范大学信息科学技术学院院长刘晓文教授等校外专家莅临指导，银海强副校长出席会议并主持自评工作。
自评分三个阶段进行。第一阶段，专家听取专业汇报。5个参评专业围绕标评估指标体系，对专业办学亮点与特色、教学改革与建设、存在问题与不足等情况进行了自评汇报。第二阶段，专家审阅材料。校外专家和校内人员对5个参评专业的自评报告、专业基本情况调查表和专业简况表进行了审阅，检查了支撑材料，并与各专业相关人员深入意见交换。第三阶段，专家点评和意见反馈。专家们对5个参评专业的建设成绩给予了肯定，一致认为学校对专业建设工作高度重视，专业建设指导思想明确，思路清晰，保障有力。同时，也指出了5个专业在人才培养定位、人才培养模式、课程设置、质量保障、专业特色凝练、材料提炼等方面存在的不足，学生能力建设和培养有待加强，专业设置的逻辑关系不清晰、没有完全突出地方性和应用型定位，部分数据出现前后矛盾。
银海强结合专业汇报和专家的反馈意见，就各专业如何做好整改工作提出了6点意见：第一，提高认识，加强学习。各学院要高度重视，统筹谋划，落实责任，严格对标建设，高质量做好专业评估工作。要动员教学管理人员和教师加强学习，把“学生中心、产出导向、持续改进”等先进办学理念贯彻落实人才培养工作中。第二，全员动员，全员参与。专业评估不是某个人、某个领导或某个部门的事，而是每个教职工的事情，每个教职工必须积极参与，不能旁观懈怠，更不能唱反调。第三，对标对表，坚持问题导向。参评专业必须紧扣五个一级指标、十七个二级指标，找出专业建设中存在的问题，加强专业内涵建设。第四，落实能力主线。人才培养最终的落脚点是看学生毕业生是否具备与工作岗位相匹配的能力和综合素质。因此，要把关注能力这条主线贯彻到人才培养的全过程。第五，抓实薄弱环节，抓好核心环节。人才培养方案和教学大纲修订、课程建设、课堂教学、实践教学等人才培养的核心环节，要抓好，抓出成效；教学内容、教学方式方法改革、课程考核评价、质量保障等是当前人才培养的薄弱环节，要抓实，尽快消除人才培养短板。第六，质量为上，精益求精。质量没有最好，只有更好。专业办学要讲质量，评估材料准备也要讲质量。
5个参评专业所在学院院长、副院长、专业主任以及教务处、评建办等相关职能部门负责人和老师参加了本次自评工作。
文：覃晓辉
图：覃晓辉
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