为深入贯彻落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，完善学校思想政治工作体系，进一步提升大中小学思想政治理论课教师业务水平，打造优秀思想政治工作队伍，12月13日上午，我校教师参加了由万宁市教育局主办的大中小学思政课一体化“同题异构”教学展示活动，活动在北京师范大学万宁实验学校举行。
据悉，2024年8月，海南省教育厅出台《关于深入推进海南省大中小学思政课一体化建设的若干措施》，指出，我省将构建以“1个省级共同体+4个区域联盟”为总体布局的大中小学思政课一体化建设工作格局，海南大学、海南师范大学、海南热带海洋学院、米乐M6官网分别为4个区域联盟的牵头单位，全省各中小学校、中等职业学校和研训机构作为参与单位、全省其他高校作为支持单位划入4个区域联盟。我区域联盟包括米乐M6官网、海南省教育培训研究院、琼海市教育局、万宁市教育局、琼中黎族苗族自治县教育局、三沙市民生事业局、海口经济学院、海南软件职业技术学院、海南工商职业学院、海南卫生健康职业学院、海南农垦中学等单位。
凝聚合力，共促思政教育一体化发展
本次活动以“聚势精进，耕深行远”为理念，汇聚了众多教育界专家与一线教师。活动前期，海南省大中小幼一体化德育研究基地主任林郁亲自策划并指导系列活动环节，他以对教育事业的热忱与使命感，凭借深厚的教育教学工作经验，积极整合多方资源，凝聚团队力量，确保工作高质量完成，营造了一个富有深度与广度的思政学习交流平台。参加活动的有：我基地的米乐M6官网马克思主义学院特聘院长屈晓婷、副教授邵娜娜、教师廖子清，以及万宁市教育局副局长宋超、万宁市教培中心副主任顾兴海、万宁市教培中心小学思政教研员李峰及全市各中小学和市职业技术学校的专兼职思政课教师等。活动通过同题异课教学展示、专家点评指导、现场互动交流等形式，共同探讨如何构建大中小学思想政治教育 “各学段衔接、各课程融合、各资源共享” 的全链条育人体系，有力推进大中小学思想政治教育一体化建设。
活动由万宁市教培中心顾兴海副主任主持，他在致辞中热情洋溢地表示，希望此次活动能打破大中小学思政课教学的壁垒，促进不同学段思政教育的有机衔接与协同发展，同时勉励万宁市的中小学教师虚心学习，共同助力思政课建设，为实现新时代思想政治教育高质量发展贡献力量。
课堂展示，彰显思政一体化教学魅力
在主题课程展示环节，可谓是“同枝而出，花开不同；同台竞技，美美与共”。大中小五位不同学段教师围绕“筑牢中华民族意识共同体”“共谱生态文明新篇章”等主题，展开了精彩纷呈的“同题异课”教学展示。万城小学杨紫慧老师讲授的《寻民族团结同根之源》，依据小学生的特点，灵活运用教学方法，以“故事链”形式让民族共同体意识扎根于孩子们心中；北京师范大学万宁实验中学郭剑锋老师的《白沙红韵共铸中华魂》，通过追忆海南红色革命史，以“情感链”深化初中生对中华民族共同体的思想认同；该校陈云飞老师讲授的《山乡巨变》，从“党建引领”和“民族团结”两个维度展开，以“逻辑链”强化高中生对构建中华民族共同体离不开党的领导的政治认同；我基地米乐M6官网廖子清老师的《共绘最大同心圆，谱写奋斗新篇章》则以“问题链”引领课堂，凸显战略视野，增强大学生的民族共同体意识。此外，北京师范大学万宁实验学校陈意老师讲授的初中教学片段《面朝大海，等待“龟”来》，以“共谱生态文明新篇章”为主题，采用活泼生动的“议题式”教学方式，引领学生关注生态文明焦点，筑牢学生保护海南海洋生态文明的思想基础。五位老师“循序渐进、螺旋上升”的教学设计，充分展现了“大中小学思政一体化”的严密内在逻辑与丰富外延。
研讨交流，促进教师经验共享与提升
“为学之道，必本于思”。课堂展示课后，五位授课老师围绕 “大中小学思政课一体化” 分享了各自的教学设想。老师们各抒己见，就明确重难点、提升课堂效果、师生互动、多媒体技术应用、教学深度广度等方面展开深入研讨。此次交流碰撞出智慧的火花，促进了教师之间的经验共享与相互提高，让听课老师们受益匪浅。
专家指导，助力教师专业成长与发展
“知之愈明，行之愈笃”。在 “同题异构” 教学展示活动结束后，我基地的米乐M6官网马克思主义学院特聘院长屈晓婷、副教授邵娜娜对展示课程进行了深入点评，并对老师们提出了期望与建议。
屈晓婷院长寄语“六个有”，即“有目标、有特色、有方法、有手段、有创新、有意义”，强调大中小思政课一体化建设“同题异构”教学竞赛旨在促进思政课高质量内涵式发展，需围绕教育目标等做好体系化设计，讲出各类特色，运用多种方法手段，根据学段特点创新设计教学链，通过“一课一习语” 等让教学更具意义和感染力，从而培根铸魂。会上屈院长指出：一是有目标，即围绕教育目标、培养目标、教学目标、课程目标等做好体系化设计。二是有特色。即讲出中国特色、海南特色、万宁特色和学校特色。三是有方法，即问题探究、议题讨论、话题导入等，讲清楚“为什么、是什么”。四是有手段，即不仅借助革命文物、历史故事，还借助了音乐、图片、短视频和数字人。五是有创新，根据学段特点设计好故事链、情感链、逻辑链和问题链，不仅讲深讲透，还有趣有活力。六是有意义，把党的创新理论和中国特色社会主义取得的瞩目成就作为内容主持，讲好历史、现在和未来的奋斗路，传授国情、省情、乡村情和民族情，环环相扣，如此才具有很强的吸引力和感染力，才能够直抵人心、培根铸魂。
邵娜娜副教授指出，2019年习近平总书记在全国思政课教师座谈会上提出“统筹推进大中小学思政课一体化建设”，这一年是许多人心中“思政元年”，今年10月我省召开的大中小同题异构比赛更是全国首创省级思政课一体化教学比赛，是一次成功的“海南实践”，此次展示活动中的几位老师作为比赛涌现出的佼佼者，其经验值得推广。她总结了本次活动的五个特点：一是具前瞻性，精准触达时代脉搏；二是有创新性，有力突破教学瓶颈；三是重聚焦性，紧密围绕问题核心；四是显卓越性，充分展现事业亮点与发展契机；五是富潜力性，前景广阔，当下已呈蓬勃之势。同时，建议我区域联盟协力办好“同上一堂课、同编一本书、同建资源库、同思教科研、同行看世界”等工作，做到激活互联互通“加速引擎”、构筑协同育人“接力区域”、紧固纵向推进“完整链条”，按照不同学段学生成长规律，逐步达成分层次式目标，打造同心圆式教学体系，以强化推进大中小学思政课一体化建设。
前景广阔，推动思政课改革创新新局面
我基地主任林郁也对大中小学思政课一体化建设工作做了深切寄语，他指出，“同题异构”活动是大中小学思政课一体化建设的重要抓手，大中小学思政课一体化建设是关乎民族未来、国家希望的关键战略布局。未来，我们将继续深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和关于思政课建设的重要指示批示精神，围绕以下几点关键问题，积极推进大中小学思政课一体化建设。首先，聚焦循序渐进理念，优化课程设计。系统设计大中小学思政课教学内容，小学阶段注重启蒙道德情感，初中阶段注重打牢思想基础，高中阶段注重提升政治素养，大学阶段注重增强使命担当，推动学段衔接、相互配合、内外协调。其次，抓牢素质提升工程，强化师资建设。依据思政课教师专业知识与综合素养、理论教学与实践水平、教学研究与科研能力等同步提升工程，周期性举行教学大比武、教师大培训、示范大巡讲等系列活动，全力搭建“大思政课”育人“共同体”。最后，紧贴协同联动要素，汇聚育人合力。坚持开门办思政课，密切联系我省“大思政课”实践教学基地，调动各方面资源，将海南红色文化、自贸港生态文明建设、民族团结故事等素材融入课堂教学，将中国特色社会主义伟大实践及时融入教育教学，以此为契机，筹划一批金课、一部好书、一套数据库、一个新平台，推进思政小课堂与社会大课堂紧密结合。基于此，不断完善“横向贯通、纵向衔接、特色鲜明”的大中小学思政课一体化建设机制，做到“强化一体化协作、开展一体化改革、搭建一体化平台、打造一体化师资”等，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。
本次大中小学思政课一体化 “同题异构” 教学展示活动为米乐M6官网区域联盟与万宁市中小学思政课一体化建设搭建了展示与交流研讨的平台，有助于实现教学小课堂与思政大课堂的融合，推动教师变革思政课堂教学方式，落实立德树人根本任务，形成全员育人、培根铸魂的良好氛围，奋力开创思政课改革创新的新局面，也为下一步我区域联盟加强建设大中小学思政课一体化共同体、培育时代新人奠定了坚实基础。
（供稿/海南省大中小幼一体化德育研究基地）
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